《《白日焰火》》是一部?jī)?yōu)質(zhì)的俄羅斯 的科幻 影視作品，在中山過(guò)年丨“漲”知識(shí)！讓孩子愛(ài)上閱讀的好很多家長(zhǎng)平時(shí)在家總是看電視、玩手機(jī)、打麻將，陪孩子出去玩的時(shí)候，手機(jī)也從不離手，卻要求孩子多讀書(shū)，孩子當(dāng)然不聽(tīng)?！　『⒆涌吹郊议L(zhǎng)讀得津津有味，也會(huì)不禁好奇：讀書(shū)真的那么有意思嗎？慢慢就開(kāi)始讀書(shū)了，久而久之，自然會(huì)找到閱讀的樂(lè)趣?！　?duì)孩子而言，選書(shū)的過(guò)程，是培養(yǎng)自己的趣味，塑造自己的態(tài)度的過(guò)程《《白日焰火》》是一部?jī)?yōu)質(zhì)的俄羅斯 的科幻 影視作品，在中山過(guò)年丨“漲”知識(shí)！讓孩子愛(ài)上閱讀的好很多家長(zhǎng)平時(shí)在家總是看電視、玩手機(jī)、打麻將，陪孩子出去玩的時(shí)候，手機(jī)也從不離手，卻要求孩子多讀書(shū)，孩子當(dāng)然不聽(tīng)?！　『⒆涌吹郊议L(zhǎng)讀得津津有味，也會(huì)不禁好奇：讀書(shū)真的那么有意思嗎？慢慢就開(kāi)始讀書(shū)了，久而久之，自然會(huì)找到閱讀的樂(lè)趣?！　?duì)孩子而言，選書(shū)的過(guò)程，是培養(yǎng)自己的趣味，塑造自己的態(tài)度的過(guò)程。選擇讀什么樣的書(shū)，也會(huì)成為什么樣的人。最適合孩子的書(shū)，一定是孩子愿意讀的書(shū)。對(duì)孩子影響最大的書(shū)，一定是孩子愛(ài)讀的書(shū)。尊重孩子的感受，讓閱讀成為快樂(lè)的體驗(yàn)，孩子才會(huì)愛(ài)上閱讀?！　〗ㄗh家長(zhǎng)給予孩子選書(shū)的權(quán)利。可以和孩子一起商量選書(shū)，為他們提建議；也可以根據(jù)暢銷榜或?qū)＜彝扑]，給孩子一份合適的書(shū)單供選擇；但最好是帶著孩子去書(shū)店，由孩子自行挑選自己想讀的書(shū)?！　〖议L(zhǎng)可以把孩子選的書(shū)都放在一個(gè)統(tǒng)一的地方，告訴孩子這都是他自己選的書(shū)，自己要負(fù)責(zé)讀完，讓他建立對(duì)讀書(shū)的歸屬感和責(zé)任感。這樣，他就有額外的動(dòng)力認(rèn)真讀書(shū)了?！　∮H子交流對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)很有幫助。孩子以前不識(shí)字的時(shí)候，對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)就來(lái)自于父母講的故事?！　〗ㄗh家長(zhǎng)假期多抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)，例如讀書(shū)給孩子聽(tīng)，或讓孩子讀給自己聽(tīng)。通過(guò)輕松愉悅的互動(dòng)和高質(zhì)量的陪伴，拉近親子之間的距離，讓讀書(shū)成為家人心靈的紐帶。這樣，孩子就會(huì)把讀書(shū)和溫暖、美好的親情聯(lián)系在一起?！　〖议L(zhǎng)也可以多和孩子介紹自己喜歡的書(shū)，或借由孩子感興趣的動(dòng)畫(huà)片、電影、電視劇，吸引孩子去讀原著。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子今后聽(tīng)了家長(zhǎng)的介紹，或看了動(dòng)畫(huà)片、電影、電視劇，自己就會(huì)主動(dòng)找書(shū)、讀書(shū)。　　家長(zhǎng)也要多和孩子交流書(shū)中的內(nèi)容和讀書(shū)的感受，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子的思考能力、溝通和表述能力。當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了和你聊書(shū)的時(shí)候，此時(shí)，孩子一定已經(jīng)愛(ài)上了閱讀?！　∪绻⒆硬粣?ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)可以用這40種方法嘗試一下，總有一種方式能幫助您轉(zhuǎn)變孩子，讓他愛(ài)上閱讀！　　建立屬于孩子的家庭閱讀區(qū)，孩子能夠輕松愉快地在屬于自己的小小區(qū)域范圍內(nèi)，讀自己想讀的任何一種圖書(shū)?！　〗o孩子做一些摘抄，包括閱讀建議、有趣的閱讀文本，甚至包括一些有意思的笑話和詩(shī)歌，隔三差五給孩子創(chuàng)造一些驚喜，在他們的文具盒里、書(shū)包里、餐盒上、早上起床后的枕頭上，只要你想，任何地方你都能為孩子創(chuàng)造這種閱讀環(huán)境?！　〗o孩子準(zhǔn)備有趣的小便簽本，把便簽本當(dāng)成孩子的日記本，孩子能夠方便隨身攜帶、隨時(shí)觀察隨時(shí)記錄，隨時(shí)寫(xiě)任何想寫(xiě)的東西。　　父母自己也要看書(shū)，有些父母自己很討厭看書(shū)，卻希望孩子喜歡閱讀。其實(shí)，父母的行為會(huì)潛移默化地影響孩子，最好父母每天能抽出時(shí)間關(guān)掉手機(jī)和電腦，陪孩子一起閱讀。可以是親子閱讀，也可以孩子看兒童讀物，父母看自己的書(shū)?！　⒑⒆由洗矔r(shí)間提早，然后給孩子可以看書(shū)的特權(quán)。如果給孩子選擇“看半小時(shí)書(shū)還是馬上關(guān)燈睡覺(jué)”，孩子十有八九會(huì)選擇看書(shū)，這不見(jiàn)得孩子愛(ài)看書(shū)，而是他們都不想輕易入睡?！　〗o孩子準(zhǔn)備便利貼，幫助孩子學(xué)會(huì)粘貼便簽或者建立閱讀索引卡。在書(shū)本里、在和孩子一起親子閱讀的過(guò)程中、或者在任何一個(gè)孩子喜歡的筆記本上，都可以。以便利貼為標(biāo)簽的形式就是幫助孩子梳理自己思維的過(guò)程，也是幫孩子提綱挈領(lǐng)的過(guò)程?！　е⒆拥綉敉馔嫠?，在帳篷里讀書(shū)、在吊床上讀書(shū)、在小船上讀書(shū)，一切能給孩子新鮮有趣體驗(yàn)的閱讀活動(dòng)都是孩子想要的，創(chuàng)造更多這樣的機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀，或者把這樣的過(guò)程變成家庭固定欄目?！　∽尯⒆釉囍J(rèn)真地給寵物讀書(shū)，就像大人認(rèn)真給孩子讀書(shū)一樣。如果孩子能把給寵物讀書(shū)當(dāng)成一件有趣的事，如果還能堅(jiān)持，那真是了不起。在閱讀過(guò)程中，流利朗讀，和寵物或玩具之間的假裝性互動(dòng)，都是對(duì)孩子語(yǔ)言、思維能力最好的訓(xùn)練?！　∪缃?，全國(guó)各地繪本館、圖書(shū)館、社區(qū)故事點(diǎn)都會(huì)定期舉辦各種和閱讀相關(guān)的活動(dòng)，閱讀會(huì)、故事大賽、朗讀故事、繪本表演……帶著孩子去參加吧！　　在孩子們交往的過(guò)程中，建議孩子把圖書(shū)作為送給小伙伴的生日禮物，孩子生日時(shí)可以有各種各樣的禮物，但是圖書(shū)最好在其中，這是潛移默化地影響，使他們認(rèn)識(shí)閱讀的重要性?！　〗⒓彝ラ喿x俱樂(lè)部，讓孩子成為其中重要的一員（不僅僅是爸爸媽媽孩子的三口之家，老人、姑姑、舅舅，把這些至親組織在一個(gè)微信群內(nèi)，成為俱樂(lè)部成員），家庭俱樂(lè)部定期分享大家的閱讀感受，時(shí)間久了孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)俱樂(lè)部這么好玩?！　『⒆油ㄟ^(guò)語(yǔ)音、視頻通話等方式與好朋友分享在閱讀的圖書(shū)/詩(shī)歌，或者任何他們想要分享的內(nèi)容。分享的對(duì)象從爸爸媽媽開(kāi)始，每隔一段時(shí)間有分享的過(guò)程?！　『芏喔改赶矚g給孩子買書(shū)，但是自己卻不讀。不如換個(gè)思路和方式，給孩子買的圖書(shū)，家長(zhǎng)和孩子一起讀一遍可好？或者你讀完之后再推薦給孩子，你就一定有更多的推薦語(yǔ)，更多和孩子一起對(duì)話的談資，同步背景知識(shí)的對(duì)話。　　給孩子選擇性地閱讀圖書(shū)中的一部分內(nèi)容。給孩子讀一部分、重點(diǎn)的部分、情感描寫(xiě)豐富的部分、孩子喜歡的部分，或者孩子覺(jué)得無(wú)聊的自己又不想讀的部分，你給孩子讀。把孩子對(duì)閱讀的討厭程度降到最低，參與度提到最高，時(shí)間久了，孩子自然會(huì)愛(ài)上閱讀?！　≈挥袌D書(shū)才能閱讀嗎？并不是！請(qǐng)注意無(wú)處不在的印刷品！比如和孩子在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)的廣告牌、商店的宣傳口號(hào)，這些可都是很多創(chuàng)意/文案高手絞盡腦汁想出來(lái)的?！　『芏嗪⒆酉矚g某個(gè)故事，甚至一直到長(zhǎng)大以后，如果孩子對(duì)某本書(shū)有特定的喜好，就和孩子不斷重復(fù)閱讀吧！重復(fù)閱讀能夠幫助孩子更好地理解一本書(shū)，流利閱讀是發(fā)展孩子閱讀能力的重要的手段之一，同時(shí)孩子喜歡的書(shū)進(jìn)行重復(fù)閱讀，也能夠幫孩子建立他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情?！　『⒆酉胍x什么樣的書(shū)？想要在哪里讀書(shū)？想要選擇什么樣的閱讀伙伴？這些都交給孩子吧，讓他們自己選擇?！　『⒆涌梢宰杂蛇x擇的前提自然是：家里有很多書(shū)、很多好書(shū)、很多孩子愛(ài)看的書(shū)、很多適合孩子的圖書(shū)。　　閱讀不應(yīng)該成為壓力，閱讀應(yīng)該如同喝水吃飯一樣，是生活的一部分。一些家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)閱讀的功利性，將孩子的閱讀和語(yǔ)文考試成績(jī)劃等號(hào)，這樣孩子又怎能開(kāi)心主動(dòng)積極地閱讀呢？　　即使孩子對(duì)某一種類型的圖書(shū)有喜好傾向，家長(zhǎng)在引導(dǎo)時(shí)，也要帶著孩子接觸各種各樣的圖書(shū)類型，讀的類型多了，未來(lái)對(duì)孩子閱讀理解、寫(xiě)作等一定有大幫助，而且隨著孩子閱讀類型增多，孩子才能真的知道自己在某些時(shí)間段喜歡什么樣的閱讀方向。　　在孩子讀書(shū)時(shí)，他們可以聽(tīng)任何他們想要聽(tīng)的音樂(lè)類型，孩子可以將自己喜歡的圖書(shū)改編成任何他們喜歡的音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇，只要他們喜歡?！　『芏喔改赶矚g給孩子定目標(biāo)，喜歡對(duì)孩子高要求，可是對(duì)自己卻很敷衍，不管是什么樣的方式開(kāi)始親子閱讀，不管我們?nèi)绾魏秃⒆右黄鹫垓v，當(dāng)你給孩子設(shè)置閱讀目標(biāo)時(shí)，請(qǐng)不要忘記給自己也同樣設(shè)置目標(biāo)。　　如果你和孩子在讀一本關(guān)于公園的圖書(shū)，請(qǐng)帶著孩子到公園進(jìn)行一次實(shí)地考察，把你知道的/整理的所有公園的知識(shí)告訴孩子，這樣的閱讀方式不僅僅是閱讀，更是親子互動(dòng)，不想試試嗎？　　不要把孩子一個(gè)人留在家里讀書(shū)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要給孩子很多書(shū)他們就會(huì)閱讀，顯然不是這樣的。在你孩子任何的接觸點(diǎn)放上各種圖書(shū)，比如車?yán)铩⒛愕氖痔岽锷踔聊慵依锏霓k公桌上。　　沒(méi)有書(shū)本怎么讀書(shū)？比如夏天的夜晚，你和孩子一起在小區(qū)散步，成語(yǔ)故事，提醒孩子認(rèn)真聽(tīng)他所聽(tīng)到的所有聲音，并認(rèn)真記錄下來(lái)，如果不會(huì)寫(xiě)字孩子可以用圖畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)，這個(gè)游戲怎么樣？是閱讀嗎？這是和聲音有關(guān)的一次閱讀，就像上文提到的去公園閱讀一樣，只要你想，即使沒(méi)有書(shū)，也可以閱讀?！　∮们〉胶锰幍膱D書(shū)幫他們提升閱讀能力。恰到好處的書(shū)是孩子能夠有興趣、愿意讀、沒(méi)有太多識(shí)字難度的圖書(shū)，如果你不知道買什么圖書(shū)，網(wǎng)上有書(shū)單可以參考。如果孩子已經(jīng)有了大量閱讀，發(fā)掘孩子的興趣、拓展閱讀類型即可?！　≡谏钪泻秃⒆佑懻摰闹攸c(diǎn)放在和書(shū)本有關(guān)的內(nèi)容上，和孩子去談?wù)撍麄冊(cè)谧x的圖書(shū)，讓孩子們分享他們的閱讀感受，圖書(shū)帶給他們的幸福快樂(lè)或者悲傷的體驗(yàn)。交談得越多，孩子的興趣越大?！　〔还苁菍W(xué)校的圖書(shū)館、社區(qū)的圖書(shū)館、大型的圖書(shū)館還是各種繪本館，孩子擁有借書(shū)證是家長(zhǎng)在心態(tài)上和行為上對(duì)孩子閱讀的鼓勵(lì)和肯定！　　當(dāng)孩子閱讀完一系列的圖書(shū)之后，和孩子將成語(yǔ)接龍游戲變成故事接龍，每天設(shè)定一個(gè)接龍的主題，由家長(zhǎng)設(shè)定主題，孩子分享關(guān)于某主題的閱讀過(guò)的故事內(nèi)容?！　≡诩依锝o孩子舉辦一個(gè)小型的閱讀慶?；顒?dòng)，買孩子喜歡的蛋糕，幾個(gè)五顏六色的氣球在客廳鋪開(kāi)野餐墊，可以邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起參與，也可以全家自?shī)首詷?lè)，孩子會(huì)沉浸在這種愉快的氛圍中。試試吧，會(huì)給孩子帶來(lái)更多的驚喜。　　很多孩子喜歡聽(tīng)故事，正能量、美好結(jié)局的故事打動(dòng)孩子，奇思妙想的故事讓孩子快樂(lè)，可是孩子也需要若干科普?qǐng)D書(shū)來(lái)補(bǔ)充他們的知識(shí)點(diǎn)，從對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，到對(duì)外太空的幻想，每個(gè)孩子都需要很多的科普?qǐng)D書(shū)積累知識(shí)?！　￠喿x應(yīng)該是很享受的一件事情，所以不要逼迫孩子去閱讀各種主題書(shū)單，很多時(shí)候那些書(shū)單也是作者個(gè)體的閱讀感受和意見(jiàn)，也許并不完全適合你的孩子?！　￠喿x應(yīng)該是一件很享受的事，如果你的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有愛(ài)上閱讀，請(qǐng)不要逼迫他，而要想辦法引導(dǎo)孩子的閱讀興趣。如果你有時(shí)間，你的孩子不排斥，那么不妨試試你給孩子讀，或者和孩子一起讀，也許會(huì)有不一樣的效果?！　∽冯S孩子的閱讀熱情，為他提供可能的幫助。停止關(guān)于閱讀任何不積極的語(yǔ)言及心理暗示，相信孩子在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，多鼓勵(lì)和贊賞。　　當(dāng)你在親子閱讀的過(guò)程中，隨著故事情節(jié)適當(dāng)?shù)丶尤肭榫w和豐富的肢體動(dòng)作，讓閱讀過(guò)程生動(dòng)起來(lái)，會(huì)激發(fā)孩子更大的閱讀興趣?！　‘?dāng)孩子說(shuō)我不喜歡讀書(shū)時(shí)，請(qǐng)耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)完，讓孩子有機(jī)會(huì)傾訴是非常了不起的一次溝通進(jìn)步，孩子真的需要。在他的表述中，一定會(huì)有他為什么不愛(ài)閱讀的具體描述，當(dāng)孩子表達(dá)了，我們才有機(jī)會(huì)對(duì)癥下藥?！　∧托穆?tīng)孩子為我們讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子大聲地讀。你讀一段，我讀一段。你大聲地讀，我認(rèn)真地聽(tīng)。你帶著感情讀，我微笑著看著你、配合你！　　在輕松、愉快、默契的親子互動(dòng)中，在每天孩子給我們讀書(shū)的那些時(shí)間里，都能幫助孩子建立語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳情

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